La Ciencia en la Punta de los Dedos: Una Historieta en Braille sobre Modelos Atómicos
DOI:
https://doi.org/10.56117/resbenq.2026.v7.e072602Palabras clave:
Deficiência Visual. Material Didático Inclusivo. Modelos Atômicos.Resumen
Este trabajo presenta el desarrollo de un prototipo de cómic (historieta) adaptado para estudiantes con discapacidad visual (DV), con el objetivo de facilitar la enseñanza de los modelos atómicos en la educación básica mediante recursos táctiles, como el Braille y el relieve, además de contrastes visuales para alumnos con baja visión. Ante la escasez de materiales didácticos accesibles en el área de Química, el proyecto utilizó el software CorelDRAW® para simular elementos gráficos y táctiles, y empleó una regleta positiva para la producción física del prototipo, permitiendo la escritura en Braille sin necesidad de inversión de espejo. También se creó un código propio en Braille para representar los globos de diálogo, un elemento esencial en los cómics, ya que no existe una estandarización oficial para esta función. Cada página del material cuenta con audiodescripción en Braille y tinta, cumpliendo con las normas de accesibilidad de la ABNT. El prototipo, centrado en el modelo atómico de Dalton, fue diseñado para un uso inclusivo, permitiendo que estudiantes con y sin DV compartieran la experiencia de lectura y fomentando el contacto de los alumnos videntes con la escritura en Braille. Inspirado en los principios de la teoría histórico-cultural de Vygotsky y respaldado por documentos oficiales brasileños, el proyecto representa una alternativa innovadora para la democratización de la enseñanza de la Química, destacando la importancia de materiales accesibles que promuevan una verdadera inclusión educativa. Más que un producto, el trabajo simboliza el inicio de un proceso que busca repensar las prácticas pedagógicas para que todos los estudiantes puedan “sentir” y aprender la ciencia con la punta de los dedos, ampliando el acceso al conocimiento más allá de la visión.
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